典型文献
师范生核心素养与教学效能关系研究
文献摘要：
师范生是我国基础教育师资的主要来源,师范生的培养效果直接关系到我国目前以核心素养为导向的基础教育改革成效.为探究师范生核心素养、教师职业认同、实习环境与师范生教学效能的关系及其作用机制,研究采用问卷法对地方本科院校A的教育实习学生进行调查,并对调研数据进行结构方程模型分析.研究结果表明:(1)师范生核心素养直接影响教学效能;(2)教师职业认同、实习环境两个变量在师范生核心素养与教师教学效能之间起中介作用.建议:地方师范院校在师范生培养过程中一要重点培育师范生的核心素养;二要强化职业认同教育,培育教育情怀;三要发挥UGS联盟作用,改善实习环境,以期切实提升师范生培养成效.
文献关键词：
师范生;核心素养;职业认同;教学效能
中图分类号：
作者姓名：
高少宇;芦会影
作者机构：
邯郸学院教育研究与教学质量监控中心;扬州大学
文献出处：
引用格式：
[1]高少宇;芦会影-.师范生核心素养与教学效能关系研究)[J].西部学刊,2022(14):124-127
A类：
B类：
核心素养,教学效能,教育师资,培养效果,基础教育改革,改革成效,教师职业认同,生教学,问卷法,地方本科院校,教育实习,实习学生,调研数据,教师教学,地方师范院校,师范生培养,培养过程,一要,认同教育,教育情怀,UGS,培养成效
AB值：
0.283159
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