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教师课堂语言暴力对小学生学习兴趣影响研究
文献摘要：
小学阶段是学生学习兴趣养成的关键时期,在此阶段给学生营造和谐良好的教育环境非常重要.为了解教师课堂语言暴力对小学生学习兴趣的影响,文章采用基于问卷调查数据的定量分析,以L市251名小学生为研究对象,就教师课堂语言暴力和学生学习兴趣的相关性进行了多维度分析,结果发现,教师四种课堂语言暴力类型与学生学习兴趣的各个维度均存在显著的负相关.为此,建议教师不断提高情绪智力、树立正确的师生观、提升自身语言艺术,以减少课堂语言暴力行为.
文献关键词：
学习兴趣;语言暴力;课堂教学;维度分析
中图分类号：
作者姓名：
吴婷婷;许艳冰
作者机构：
洛阳师范学院 教育科学学院,河南 洛阳 471934;洛阳市孟津区会盟镇下古小学,河南 洛阳 471123
文献出处：
引用格式：
[1]吴婷婷;许艳冰-.教师课堂语言暴力对小学生学习兴趣影响研究)[J].教育教学论坛,2022(50):181-184
A类：
B类：
课堂语言,语言暴力,小学生学,学生学习兴趣,小学阶段,教育环境,多维度分析,情绪智力,语言艺术,暴力行为
AB值：
0.17903
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