典型文献
基于JF Can-do的日语翻转课堂课程评价模式构建与实践
文献摘要：
针对现有日语课程评价模式中存在的教学效果评价不够全面、评价主体过于单一等主要问题,提出了基于JF?Can-do的日语翻转课堂课程评价模式,由教学督导、教师、学生、合作企业四方联动,从课程资源、课堂实施情况、课程考核方式、课程效果四个方面开展课程评价.通过既对学习者知识掌握程度进行评价,也对学习者利用所学知识解决相关问题的过程进行评价,为日语教学改革提供了更加高效的评价模式,也为其他小语种专业的教学模式改革和专业建设提供了有益的实践参考.
文献关键词：
JF Can-do;日语课程;评价模式;构建;实践
中图分类号：
作者姓名：
王珏
作者机构：
广州番禺职业技术学院 旅游商务学院,广东 广州 511400
文献出处：
引用格式：
[1]王珏-.基于JF Can-do的日语翻转课堂课程评价模式构建与实践)[J].教育教学论坛,2022(39):157-160
A类：
B类：
JF,Can,do,翻转课堂,课程评价,评价模式,模式构建,构建与实践,有日,日语课程,教学效果评价,评价主体,教学督导,合作企业,四方联动,课程资源,课堂实施,实施情况,课程考核方式,课程效果,知识掌握程度,所学,识解,日语教学,小语种专业,教学模式改革,专业建设
AB值：
0.377084
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