典型文献
论线上教学工具对人文社会科学教学的促进作用
文献摘要：
人文社会科学教学活动,因其自身特点的限制,线上教学难以完全达成线下课堂讲授的效果.但在疫情防控常态化和各地防控政策动态调整的大背景下,我国高校仍随时可能面临"时而线上、时而线下"或是"部分学生线上、部分学生线下"的客观困境.线上线下混融教学仍将是我国高校现阶段的主要教学模式.充分利用现有线上教学工具的功能,弥补传统线下教学的局限,是预防和应对防控形势变化对教学秩序带来的冲击风险的有效路径,也是现阶段我国高校人文社会科学教师必须完成的任务.
文献关键词：
人文社会科学;线上教学;混融教学
作者姓名：
周龙
作者机构：
南京工业大学法政学院 江苏 南京 200438
文献出处：
引用格式：
[1]周龙-.论线上教学工具对人文社会科学教学的促进作用)[J].科教导刊,2022(28):40-42
A类：
B类：
线上教学,教学工具,人文社会科学,科学教学,自身特点,线下课堂,课堂讲授,疫情防控常态化,防控政策,策动,我国高校,能面,时而,混融教学,有线,线下教学,防控形势,教学秩序,科学教师
AB值：
0.299538
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