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1+X证书制度下职业教育校企培三主体协同育人体制机制研究
文献摘要：
1+X证书制度实施、复合型技术技能人才培养需要学校、企业、培训评价组织这三个证书实施的关键主体紧密配合,协同育人,需要构建"三主体"育人长效体制机制.通过文献研究、实践探索和经验总结,在明确三方协同育人的必要性的基础上,从健全管理机构、签订协议、构建章程等三个方面探索构建"三主体"协同育人管理体制;从建立交流协商机制、共同决策机制、资源共享与成本分担机制、利益分配机制、监督制衡机制等方面就建立健全"三主体"育人长效机制给出具体的操作策略;并从政府和学校层面探讨完善相关支持与保障政策,以期推动学校、企业、培训评价组织协同育人制度化、常态化,推进工学结合、育训协同,共同培养对接企业需求的拥有一专多能的复合型技术技能人才.
文献关键词：
1+X证书制度;协同育人;体制机制
中图分类号：
作者姓名：
陈晖;曾卉
作者机构：
湖南外国语职业学院,湖南长沙 410200
文献出处：
引用格式：
[1]陈晖;曾卉-.1+X证书制度下职业教育校企培三主体协同育人体制机制研究)[J].湖北开放职业学院学报,2022(24):27-29
A类：
B类：
1+X,证书制度,三主体,主体协同,制度实施,复合型技术技能人才,技术技能人才培养,培训评价组织,关键主体,紧密配合,效体,三方协同,管理机构,签订协议,建章,章程,探索构建,育人管理,立交,协商机制,共同决策,决策机制,成本分担机制,利益分配机制,监督制,制衡机制,操作策略,学校层面,保障政策,组织协同,工学结合,培养对接,企业需求,一专多能
AB值：
0.379713
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