典型文献
LBL结合PBL在分子诊断学规范化培训教学中的探索
文献摘要：
分子诊断学具有十分突出的实践性和应用性,是医学检验专业主要课程之一,然而,传统的教学模式已无法满足我国对应用型人才培养的需求.该文以四川大学华西医院规范化培训班学员为培养对象,探讨了以授课为基础的教学法(LBL)结合以问题为基础的教学法(PBL)在分子诊断教学中的应用,在课前通过设计PBL案例对知识点进行预热,在授课过程中对于基础概念仍采用传统的LBL进行教学,并对教学所涉及的实验操作进行技能考核.LBL结合PBL能激发学员学习的主观能动性,同时提升教学效率和教学质量,为培养高素质的应用型检验技术人才提供新的教学思路.
文献关键词：
以授课为基础的教学法;以问题为基础的教学法;分子诊断学;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
沈陈兰;杨可;应斌武
作者机构：
四川大学华西医院实验医学科,四川成都 610041;成都上锦南府医院实验医学科,四川成都 611743
文献出处：
引用格式：
[1]沈陈兰;杨可;应斌武-.LBL结合PBL在分子诊断学规范化培训教学中的探索)[J].国际检验医学杂志,2022(22):2810-2813
A类：
B类：
LBL,PBL,分子诊断学,规范化培训教学,学具,医学检验专业,应用型人才培养,四川大学,华西医院,培训班,学员,培养对象,以授课为基础的教学法,以问题为基础的教学法,课前,知识点,预热,基础概念,实验操作,技能考核,主观能动性,教学效率,检验技术,技术人才,教学思路
AB值：
0.271778
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