典型文献
高职产业学院现代学徒制"双主体"育人模式的"建"与"践"——以常州机电职业技术学院为例
文献摘要：
现代学徒制"双主体"育人模式既是实现"双高"建设计划的重要抓手,也是推进职业教育改革的战略选择.因此,如何有效开展校企"双主体"育人的现代学徒制,建设好中国特色高水平高职院校和专业群,是当前职业教育亟须解决的问题.常州机电职业技术学院以产业学院为平台,创新"一群一行业、一专一名企、一师一方案、一生一专项"的"双主体"现代学徒制育人模式,在"六共同"建设机制的支持下,实现了校企深度融合的育人格局,为推动现代学徒制的发展,实现产教合作育人提供了可借鉴的经验.
文献关键词：
高职院校;产业学院;双主体;现代学徒制;育人模式
中图分类号：
作者姓名：
朱轩;崔晓慧
作者机构：
常州机电职业技术学院,江苏常州213164
文献出处：
引用格式：
[1]朱轩;崔晓慧-.高职产业学院现代学徒制"双主体"育人模式的"建"与"践"——以常州机电职业技术学院为例)[J].机械职业教育,2022(08):39-44
A类：
B类：
高职产业学院,现代学徒制,双主体,育人模式,常州,职业技术学院,双高,建设计划,职业教育改革,战略选择,设好,特色高水平高职院校,专业群,一群,一行,专一,名企,一师,建设机制,校企深度融合,育人格局,合作育人
AB值：
0.274811
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