典型文献
"水循环"地理实验教学探索
文献摘要：
"双减"呼唤转变学生的学习方式,促进学生主动学习.本文以"水循环"一节的地理实验为例,尝试让学生将自主设计方案、模拟操作实验、自我表达历程等方式作为学习方式转变的突破口,以增加学生的主动学习机会,并借助师生对话和数字媒体手段推进实验教学落地.
文献关键词：
水循环;地理实验;主动学习;教中学
中图分类号：
作者姓名：
唐塘颖
作者机构：
浙江省余姚中学, 浙江 宁波 315400
文献出处：
引用格式：
[1]唐塘颖-."水循环"地理实验教学探索)[J].地理教学,2022(14):49-51
A类：
B类：
水循环,地理实验教学,教学探索,双减,呼唤,学习方式,主动学习,一节,自主设计,模拟操作,自我表达,方式转变,学习机会,师生对话,数字媒体,教中学
AB值：
0.445815
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