典型文献
"五度"视角下高职思政课实践教学有效性探索
文献摘要：
"五度",即参与的广度、兴趣的浓度、合作的深度、创新的程度、认同的效度."五度"视角下开展高职院校思政课实践教学改革有利于提升教学的有效性.对照"五度"的内涵,高职思政课实践教学仍需要解决与青年亚文化对接不够、实践教学课程的体系性不强、与第二课堂协同性不够、实践教学资源整合优化不够、实践教学评价体系有效性不足等问题,解决策略包括:立足青年亚文化,实现教学供给端的转型升级;坚持"四个导向",构建生态型实践教学体系;发挥协同育人功能,实现与第二课堂的互动互融;以品牌整合资源,构建校本特色实践教学模式;拓展在线课程平台功能,构建过程性评价体系等.
文献关键词：
"五度"标准;高职;思政课;实践教学
中图分类号：
作者姓名：
蒋芝英;鄢彬
作者机构：
义乌工商职业技术学院;义乌工商职业技术学院 浙江 义乌322000
文献出处：
引用格式：
[1]蒋芝英;鄢彬-."五度"视角下高职思政课实践教学有效性探索)[J].教育与职业,2022(19):97-101
A类：
B类：
五度,高职思政课,思政课实践教学,教学有效性,高职院校思政课,实践教学改革,青年亚文化,实践教学课程,体系性,第二课堂,协同性,实践教学资源,教学资源整合,整合优化,实践教学评价体系,体系有效性,解决策略,供给端,四个导向,生态型,实践教学体系,育人功能,互动互融,品牌整合,整合资源,建校,校本特色,特色实践,实践教学模式,在线课程平台,平台功能,构建过程,过程性评价体系
AB值：
0.370387
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