典型文献
丹麦职业教育质量评估认证体系研究
文献摘要：
在职业教育领域,丹麦以教育认证法律、先前学习认证、国家资历框架以及丹麦质量框架为基础,建立了以政府机构、咨询委员会、国家培训委员会、地方培训委员会、职业院校等多元主体参与的治理机制,最终构建了以专业化的评估认证机构、可靠的评估认证标准和具有操作性的评估认证程序为特征的教育质量评估认证运行机制.借鉴丹麦经验,我国职业教育质量评估认证应该通过健全专门教育认证法律体系,建立符合国情的国家资历框架,建构多主体参与的治理体系,建设专业教育评估认证中介机构,以提升我国职业教育的吸引力.
文献关键词：
丹麦;职业教育;质量;评估认证;机制
中图分类号：
作者姓名：
吴亚军;马林旭
作者机构：
天津中德应用技术大学校企合作与就业处;天津中德应用技术大学教学质量监测与评估中心,天津300350
文献出处：
引用格式：
[1]吴亚军;马林旭-.丹麦职业教育质量评估认证体系研究)[J].教育与职业,2022(13):97-103
A类：
先前学习认证
B类：
丹麦,职业教育质量,教育质量评估,评估认证,认证体系,教育认证,证法,国家资历框架,政府机构,咨询委员会,职业院校,多元主体参与,认证机构,认证标准,认证程序,专门教育,法律体系,符合国情,多主体参与,专业教育,教育评估,中介机构
AB值：
0.267882
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