典型文献
"大概念"理念下的高中历史教学探索——评《基于大概念的教学设计优化》
文献摘要：
全面深化教育改革背景下,我国对高中各科教学提出了更高的要求.要求高中课程教学设计要立足跨学科教学理念,优化课程教学方法,增强学校学科与学科之间联系、课程单元知识点的横向连接.大概念教育理念下历史学科要与其他学科知识联系,关注学生整体思维与知识框架形成.由华东师范大学出版社出版,徐洁所著的《基于大概念的教学设计优化》一书不仅对大概念教育理念内涵进行了阐释,更指出大概念下各科教学设计原则与方法.对此,笔者基于山东省"十四五"规划课题"高中历史学科大概念与单元主题教学的应用研究"(2021ZC296)研究阶段性成果结合该书内容探究大概念背景下高中历史教学新方法、新观点,为我国高中历史教学改革提供参考.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王恩双
作者机构：
兖州区实验高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]王恩双-."大概念"理念下的高中历史教学探索——评《基于大概念的教学设计优化》)[J].科技管理研究,2022(18):后插9
A类：
2021ZC296
B类：
高中历史教学,教学探索,教学设计优化,深化教育改革,改革背景,各科,高中课程,课程教学设计,跨学科教学,优化课程,课程单元,单元知识,知识点,横向连接,学科知识,关注学生,整体思维,知识框架,架形,华东师范大学出版社,理念内涵,原则与方法,高中历史学科,学科大概念,单元主题教学,研究阶段,阶段性成果,合该,该书,内容探究,教学新方法,新观点,历史教学改革
AB值：
0.339636
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