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思政教育融入手术外科学基础课程中静脉切开术的探索
文献摘要：
目的 以静脉切开术为例,探索思政教育融入手术外科学基础课程的方法与效果,为下一步课程改革提供新的思路.方法 以某军医大学2019级176名学员为研究对象,分为思政组和对照组,进行分组教学,利用改良操作技能直接观察评估和三点评分教学满意度量表对比分析教学效果.结果 思政组在术前准备工作、静脉切开术操作掌握度,无菌观念,术后处理,整体表现及操作时间方面均优于对照组.结论 在手术外科学基础课程教学中融入思政教育,对学员掌握操作性,主动性要求较高的内容有很大帮助.
文献关键词：
思政教育;手术外科学基础;静脉切开术;实践教学;课程融合
中图分类号：
作者姓名：
周慧鹏;翟骁;蔡娇;汤陈琪;常易凡;白玉树;李明;孙瑜
作者机构：
海军军医大学第三附属医院,上海 201805;海军军医大学第一附属医院,上海 200433;海军军医大学第二附属医院,上海 200041
文献出处：
引用格式：
[1]周慧鹏;翟骁;蔡娇;汤陈琪;常易凡;白玉树;李明;孙瑜-.思政教育融入手术外科学基础课程中静脉切开术的探索)[J].现代医药卫生,2022(13):2307-2309
A类：
手术外科学基础,静脉切开术
B类：
教育融入,方法与效果,军医大学,学员,分组教学,操作技能直接观察评估,点评,教学满意度,量表对比,术前准备,准备工作,掌握度,无菌,操作时间,基础课程教学,课程融合
AB值：
0.156896
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