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中小学师德培育的前提性思考
文献摘要：
师德培育是中小学教师队伍建设的重中之重.欲真正透视问题、把握规律,切实提升实践成效,亟须对中小学师德培育的核心要素做前提性反思.由此发现,在本质属性上,中小学师德培育乃是德行品格之涵养;目标定位上,中小学师德培育应选"凡人化"身边范例;起点把握上,中小学师德培育应首先重视生存状态之改善;方法选择上,中小学师德培育应重主体能动之唤醒.
文献关键词：
中小学;师德;培育;前提性思考
中图分类号：
作者姓名：
刘志
作者机构：
东北师范大学思想政治教育研究中心 吉林长春130024
文献出处：
引用格式：
[1]刘志-.中小学师德培育的前提性思考)[J].人民教育,2022(01):48-50
A类：
前提性思考
B类：
师德培育,中小学教师,教师队伍建设,实践成效,本质属性,乃是,德行,目标定位,应选,凡人,人化,身边,范例,生存状态,方法选择
AB值：
0.230233
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