典型文献
幼儿教育传承中华优秀传统文化的基本成效、现实挑战与对策建议
文献摘要：
幼儿教育传承中华优秀传统文化是落实"立德树人"、奠基"文化自信"的基础工程.通过政策研究、理论研究与调查研究发现,中华优秀传统文化启蒙教育得到政策、理论和实践领域的重视,内容体系初步清晰、载体形式多样并具有地域特色,活动组织形式与策略具有多样性和主题性,幼儿教育传承中华优秀传统文化总体已建立起广泛的价值认同并取得宝贵的实践经验.同时也存在缺乏顶层设计与目标引领、课程资源稀缺、教育过程存在"小学化""成人化"倾向以及评价体系尚未形成等现实挑战.由此建议应深化理解"启蒙教育"中的中国智慧,确立"蒙以养正"的目标体系和"童蒙求我"的方法体系;将对"启蒙教育"的理解转化为适宜幼儿教育的"道法术器",切实建构具有中华文化底蕴的启蒙教育资源体系并培育典型实践样态;充分认识"评价渗透价值",构建评价体系并具体化为可操作的生活化评价情境与趣味化驱动任务.
文献关键词：
启蒙教育;文化自信;中华优秀传统文化;幼儿教育
中图分类号：
作者姓名：
霍力岩;龙正渝;高宏钰;杜宝杰
作者机构：
北京师范大学教育学部 北京 100875;首都师范大学学前教育学院 北京 100048
文献出处：
引用格式：
[1]霍力岩;龙正渝;高宏钰;杜宝杰-.幼儿教育传承中华优秀传统文化的基本成效、现实挑战与对策建议)[J].中国教育学刊,2022(05):74-79
A类：
B类：
幼儿教育,教育传承,传承中华优秀传统文化,现实挑战,挑战与对策,基础工程,政策研究,文化启蒙,启蒙教育,实践领域,内容体系,地域特色,活动组织,组织形式,略具,主题性,价值认同,目标引领,课程资源,资源稀缺,小学化,成人化,中国智慧,蒙以养正,目标体系,童蒙,方法体系,道法,法术,文化底蕴,资源体系,典型实践,实践样态,渗透价值,具体化,生活化,评价情境,趣味化,驱动任务
AB值：
0.407646
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