典型文献
《教育者的心灵诗学》
文献摘要：
《教育者的心灵诗学》一书基于对教育技术化时代的专业主义、行为主义教师教育理论的反思，针对苏格拉底的“谁是懂得人性和具有心灵美德的教育者”这一依然具有现实意义的教育问题进行哲学探寻，通过对教育者心灵完整性的理论化建构，探寻了教育者自我塑造的精神实践，诠释了教育者的心性品质和心灵美德，描绘了教育者的心灵气象和精神气质，建构了教育者的理智德性、情感德性、伦理德性、技艺德性同构互成的教育美德，提出了教育者心性秩序主体化建构的心灵诗学和生命美学，从而回答了“谁是技术时代的真正的教育者”这一教育的本原性问题。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
无
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]无-.《教育者的心灵诗学》)[J].教育研究,2022(07):161-161
A类：
B类：
教育者,诗学,教育技术,技术化,专业主义,行为主义,教师教育,教育理论,苏格拉底,懂得,有心,心灵美,美德,教育问题,理论化,自我塑造,灵气,精神气质,理智,伦理德性,艺德,互成,教育美,主体化,生命美学,技术时代,本原性问题
AB值：
0.442154
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