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新工科背景下传统专业升级改造途径研究——以光电信息与科学专业为例
文献摘要：
对传统专业升级改造使其达到新工科人才培养要求是新工科建设重要途径之一.本文从专业实践教学环节入手,以光电信息与科学专业为例,通过对个人素养与个人能力相互影响效能分析,厘定出新工科人才需具备的核心素养,构建了"基础型+综合型+研究型+项目型"知识与能力培养逐层递进的专业实践教学体系,同时构建了以工程项目为牵引,教学体系与人才核心素养培育深度融合的专业实践教学模式.通过分类分层次的实施方案指导规范教学过程,实现实践教学过程与人才素养培育过程相统一.实践表明新模式可以有效提升学生的个人品性、知识与能力的迁移能力等核心素养,对传统专业升级改造具有一定的借鉴价值.
文献关键词：
新工科;专业升级改造;实践教学模式;光电信息科学与工程
中图分类号：
作者姓名：
张维光;吴慎将;潘永强;吴玲玲
作者机构：
西安工业大学光电工程学院光信息系;西安工业大学光电工程学院
文献出处：
引用格式：
[1]张维光;吴慎将;潘永强;吴玲玲-.新工科背景下传统专业升级改造途径研究——以光电信息与科学专业为例)[J].高等工程教育研究,2022(01):17-22
A类：
B类：
新工科背景,下传,传统专业,专业升级改造,改造途径,途径研究,新工科人才培养,人才培养要求,新工科建设,专业实践教学,实践教学环节,个人素养,个人能力,效能分析,厘定,基础型,综合型,研究型,知识与能力,逐层,实践教学体系,核心素养培育,实践教学模式,分类分层,分层次,规范教学,人才素养,人品,品性,迁移能力,借鉴价值,光电信息科学与工程
AB值：
0.310851
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