典型文献
基于ARCS动机模型的SPOC一体化教学模式研究——以青岛城市学院综合英语类课程为例
文献摘要：
学习动机能够触发学生的学习活动,是直接推动学生学习行为的内部动力.在ARCS动机模型的指导下,阐述了SPOC线上教学平台和线下课堂教学结合的英语专业综合英语类课程一体化教学模式的教学目标、教学内容、教学环节、师生行为和评价体系.经过长期的教学实践和不断完善,该模式有助于提高学生在学习中的主体地位,有助于提高学生的语言技能和思维能力,具有较高的应用价值和推广价值.
文献关键词：
ARCS动机模型;小型私有在线课程;综合英语课程;一体化教学
中图分类号：
作者姓名：
张晓东
作者机构：
青岛城市学院外国语学院,山东 青岛 266106
文献出处：
引用格式：
[1]张晓东-.基于ARCS动机模型的SPOC一体化教学模式研究——以青岛城市学院综合英语类课程为例)[J].长沙航空职业技术学院学报,2022(03):71-75
A类：
小型私有在线课程
B类：
ARCS,SPOC,一体化教学模式,教学模式研究,岛城,英语类课程,学习动机,学习活动,学生学习行为,内部动力,线上教学平台,线下课堂,教学结合,英语专业,课程一体化,教学环节,语言技能,综合英语课程
AB值：
0.29549
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