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教师教育U-S合作项目中的互惠与共生——《交换理论视域下U-S合作中的教师互动研究》评述
文献摘要：
杨小英撰写的《交换理论视域下U-S合作中的教师互动研究——北京D师范大学与附小共建的教育人类学考察》一书,以U-S合作为焦点,从社会文化人类学中交换理论的视角出发,围绕合作项目中教师互动的交换动机、交换过程与交换结果展开个案研究,回答并揭示了教师互动的影响因素.作者以"事实-原因-行动"的逻辑体系,论证社会交换理论建构下U-S合作实践的理论设想与行动展望,为实现大学与中小学之间的合作共赢探索创新路径.
文献关键词：
教育人类学;U-S合作;交换理论
中图分类号：
作者姓名：
李姣;吴冬梅
作者机构：
中央民族大学教育学院,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]李姣;吴冬梅-.教师教育U-S合作项目中的互惠与共生——《交换理论视域下U-S合作中的教师互动研究》评述)[J].民族高等教育研究,2022(05):43-47
A类：
B类：
教师教育,合作项目,互惠,理论视域,教师互动,互动研究,附小,教育人类学,学考,文化人类学,中教,换过,个案研究,逻辑体系,社会交换理论,理论建构,合作共赢,探索创新
AB值：
0.312797
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