典型文献
论民族教育研究的空间结构——基于费孝通的学术研究路径
文献摘要：
文章以村落模式、民族走廊范式、中华民族多元一体格局为主线，对费孝通的研究历程进行回顾梳理，在此基础上阐释人类学研究理路下民族教育研究的空间结构，即民族教育研究中民族观的演变。民族教育研究以对村落模式点的研究呈现对单一民族的深描，还原一个深刻的、真实的文化生态；以对民族走廊范式线的研究强调多个民族的文化多样性，探寻不同民族文化之间的互动关系；以对中华民族多元一体格局面的研究剖析整个中华民族的发展，描绘文化自觉的发展蓝图。通过对费孝通学术研究历程的点、线、面的呈现，建构出民族教育研究的三维空间格局，最终立足新时代，对民族教育研究的范式空间进行预测性探索。民族教育研究发展的新方向既要扎根田野调查，还原民族历史全貌，又要注重民族文化之间的互通关联性，更要体现铸牢中华民族共同体意识，即从多方法、多理论、多视角出发，对民族教育的点、线、面研究作整体性的分析，实现从点、线、面的研究到体的转变。
文献关键词：
民族教育研究;费孝通;铸牢中华民族共同体意识;村落模式;民族走廊;中华民族多元一体格局
中图分类号：
作者姓名：
海路;李祎晨
作者机构：
中央民族大学教育学院,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]海路;李祎晨-.论民族教育研究的空间结构——基于费孝通的学术研究路径)[J].西北民族研究,2022(04):56-68
A类：
村落模式
B类：
民族教育研究,费孝通,研究路径,民族走廊,中华民族多元一体格局,研究历程,人类学研究,研究理路,路下,下民,民族观,深描,文化生态,文化多样性,研究剖析,文化自觉,通学,三维空间,空间格局,研究发展,田野调查,民族历史,全貌,通关,铸牢中华民族共同体意识,多方法,多视角
AB值：
0.200494
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