典型文献
铸牢中华民族共同体意识视域下边境民族地区学校的文化选择——基于广西龙州中小学经验
文献摘要：
学校铸牢中华民族共同体意识的实践进路主要遵循"以文化人"的理论逻辑,是经由文化濡化机制促进学生进行文化选择并认同中华文化的一个过程.本研究选取广西龙州为田野点,运用人类学参与观察与非结构访谈的方法,发现龙州中小学面临文化安全挑战、文化生态失衡、文化不适应等困境.龙州中小学通过强化学校意识形态安全治理、完善学校现代化建设与民族文化传承机制、进行学校文化整合等方式,促进跨境文化和平共生、古今文化融合共生以及多元文化互补共生,突破困境并走出了一条"交往共生"过程取向与"多元一体"结果取向的学校文化选择之路,为现阶段边境民族地区中小学铸牢中华民族共同体意识提供了一定的经验借鉴.
文献关键词：
铸牢中华民族共同体意识;学校文化选择;边境民族地区;交往共生;多元一体
中图分类号：
作者姓名：
何清新;史能兴
作者机构：
广西师范大学教育学部;广西师范大学教育学部 广西桂林541004
文献出处：
引用格式：
[1]何清新;史能兴-.铸牢中华民族共同体意识视域下边境民族地区学校的文化选择——基于广西龙州中小学经验)[J].西南民族大学学报（人文社科版）,2022(12):204-211
A类：
学校文化选择
B类：
铸牢中华民族共同体意识,下边,边境民族地区,民族地区学校,西龙,龙州,实践进路,以文化人,文化濡化,野点,人类学,参与观察,文化安全,安全挑战,文化生态,生态失衡,意识形态安全,安全治理,学校现代化,民族文化传承,传承机制,文化整合,今文,文化融合,融合共生,多元文化,交往共生,过程取向,多元一体,经验借鉴
AB值：
0.273442
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