典型文献
大学生自我认知的作用机理、差异测评模型及提升路径探析
文献摘要：
大学生自我认知对提升大学生学习效率、有效预防大学生心理健康问题、促进大学生职业发展和推进高等教育事业健康有序发展均具有十分重要的意义.文章以大学生自我认知为研究对象,明晰大学生自我认知的作用机理,构建深层次的认知差异测评模型,探析大学生自我认知提升的有效路径.实证结果遵循马斯洛需求理论与自我效能感理论,现状满意度及自我满意度较大程度影响当代大学生自我认知水平的提升.相比个体属性差异与年级差异,成长环境与专业性质成为影响大学生自我认知的主要客观因素.有效的学业规划与职业规划教育、积极的社会认知与社会实践能力培养是高校积极提升大学生自我认知水平的关键路径.自卑型认知大学生较适合浅层次循循善诱的提升路径,而自傲型认知大学生更适合浅层认知与思想深度认知融合的提升路径.
文献关键词：
自我认知;差异测评模型;提升路径;作用机理
中图分类号：
作者姓名：
徐德英
作者机构：
山东财经大学管理科学与工程学院 山东·济南 250014
文献出处：
引用格式：
[1]徐德英-.大学生自我认知的作用机理、差异测评模型及提升路径探析)[J].宿州教育学院学报,2022(04):14-21
A类：
差异测评模型
B类：
自我认知,大学生学习,学生学习效率,大学生心理健康,心理健康问题,大学生职业发展,健康有序,有序发展,认知差异,马斯洛需求理论,自我效能感理论,当代大学生,认知水平,个体属性,年级差异,成长环境,质成,客观因素,学业规划,职业规划教育,社会认知,社会实践能力,实践能力培养,关键路径,自卑,循循善诱,自傲,思想深度,深度认知,认知融合
AB值：
0.341577
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