典型文献
高校思政课生成性教学模式的内涵、重点与实践探索
文献摘要：
生成性教学模式,内含生成性思维的时空逻辑,是从动态变化的视角探析具体教学过程,以发展性的价值理念呈现课堂应然势态,采用多维度、立体化、交互式策略的教学模式.为完备生成性教学的实践路径,需聚焦教学内容、教学主体与教学过程三个方面,以系统化的生成逻辑贯穿包括课堂前期的系统化的弹性预设准备,课堂进行过程中具体表现性目标的凸显、精准性教学重点的突出、攻关性教学难点的突破、偶发性教学事件的机智升华,以及课堂教学完结后的评价反馈等一系列环节.
文献关键词：
高校思政课;生成性教学;内涵;重点;实践探索
中图分类号：
作者姓名：
李东坡;贾新媚
作者机构：
兰州大学教育部高校思想政治工作创新发展中心,甘肃兰州730000;兰州大学 马克思主义学院,甘肃 兰州730000
文献出处：
引用格式：
[1]李东坡;贾新媚-.高校思政课生成性教学模式的内涵、重点与实践探索)[J].山西高等学校社会科学学报,2022(11):38-43
A类：
B类：
高校思政课,生成性教学,生成性思维,时空逻辑,发展性,价值理念,应然,势态,交互式,教学主体,生成逻辑,弹性预设,表现性,精准性,教学重点,教学难点,偶发性,机智,完结,评价反馈
AB值：
0.352018
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