典型文献
采用"一课一法"策略培养迁移能力——以微元法为例
文献摘要：
以微元法为例,采用"一课一法"教学策略,凸显方法教育,让学生在方法介绍、回顾、运用的过程中加深对某一方法的理解,也在方法的习得过程中突破原有知识理解的难点、消除疑问,促进学生掌握知识、领悟方法,实现知识与方法的通透,达到知识运用灵活自如,培养知识与方法迁移能力.
文献关键词：
一课一法;迁移能力;微元法
中图分类号：
作者姓名：
郭强
作者机构：
银川市第二中学 宁夏银川 750001
文献出处：
引用格式：
[1]郭强-.采用"一课一法"策略培养迁移能力——以微元法为例)[J].中学物理教学参考,2022(12):9-11
A类：
一课一法
B类：
迁移能力,微元法,教学策略,习得,知识理解,疑问,领悟方法,通透,知识运用,自如,方法迁移
AB值：
0.328536
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