典型文献
『大思政』视角下大中小学思政课内容整合的困境与路径
文献摘要：
通过调查分析大中小学思政课内容整合情况,发现当前思政课内容整合虽取得了一些成效,但还存在相邻学段内容衔接不畅、模块间内容协同性不强、教学主题提炼不够、课程资源开发不足等问题.问题缘由主要在于:相邻学段互通性不足、学校缺乏内容整合教研机制、思政课缺乏学科大概念引领、教师较缺乏"大思政"观念.鉴于此,通过开发衔接课程、建立教研机制、立足核心素养提炼学科大概念、确立"大思政"观念、提升教师专业素养等,以增强思政课内容整合教育实效,形成一体化协同育人格局.
文献关键词：
大中小学思政课;内容整合;"大思政"视角
中图分类号：
作者姓名：
陈美兰;周婷
作者机构：
221000 江苏师范大学马克思主义学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈美兰;周婷-.『大思政』视角下大中小学思政课内容整合的困境与路径)[J].中学政治教学参考,2022(05):13-15
A类：
B类：
大思政,大中小学思政课,课内,内容整合,困境与路径,学段,内容衔接,模块间,内容协同,协同性,教学主题,主题提炼,课程资源开发,发不,缘由,互通性,教研机制,学科大概念,衔接课程,立教,核心素养,教师专业素养,整合教育,教育实效,育人格局
AB值：
0.281714
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