典型文献
应对社会工作伦理困境的反思能力教学和培养模式
文献摘要：
近年来,伦理教育对社会工作学科的重要性在学界已经达成共识.但是,对如何进行教学还没有取得一致的认可,特别是针对反思能力的培养.采用解释性质性整合分析法对33篇中英文有关社会工作伦理教学的文献进行整合分析,归纳出11种突出的具体教学方法,并对教学方法背后的教学策略或理念进行分析和讨论.现有的策略或教学理念主要可以分为三种类型:先知后行、知行合一和反思内化(兼具理性与直觉的反思内化、技能式的反思内化、品格式的反思内化和异质性的反思内化).在未来的研究和实践中,我国社会工作应就如何融合几种教学策略的优势于教学设计中进行更多的研究和实践,以期早日构建出符合中国本土的、成熟的社会工作伦理教学和培养体系.
文献关键词：
社会工作;伦理困境;反思能力;教学方法;教学理念
中图分类号：
作者姓名：
何龙韬;吴汉
作者机构：
西南财经大学社会发展研究院,四川 成都,611130;南京大学社会学系,江苏 南京,210000
文献出处：
引用格式：
[1]何龙韬;吴汉-.应对社会工作伦理困境的反思能力教学和培养模式)[J].社会工作与管理,2022(04):20-30
A类：
教学和培养模式
B类：
社会工作伦理,伦理困境,反思能力,能力教学,伦理教育,解释性,整合分析,中英文,教学策略,三种类型,先知,后行,知行合一,直觉,早日,符合中国,国本
AB值：
0.251139
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
