典型文献
基于探究社区模型的混合学习效果影响因素分析
文献摘要：
混合学习是面对面学习和计算机辅助在线学习的有机结合.为了厘清影响学生混合学习效果的因素及其作用机制,本文基于探究社区模型,界定了混合学习包含教学存在、认知存在和社会存在三个关键要素,同时界定了各要素包含的子维度,以工商管理专业学生为分析对象,运用相关分析、回归分析和结构方程模型解释了三要素对混合学习效果的影响机制.研究结果表明:教学存在、社会存在、认知存在与学习效果间都存在显著的正相关,认知存在在教学存在与学习效果间发挥部分中介作用,认知存在在社会存在与学习效果间发挥部分中介作用.本研究验证了基于探究社区的混合学习模式的要素及其关系,并对其进行了拓展,提出了提高混合学习效果的建议.
文献关键词：
混合学习;探究社区;教学存在;认知存在;社会存在;学习效果
中图分类号：
作者姓名：
刘艳巧;刘海春
作者机构：
河北大学,河北保定071000;河北省科技工程学校,河北保定071000
文献出处：
引用格式：
[1]刘艳巧;刘海春-.基于探究社区模型的混合学习效果影响因素分析)[J].高教论坛,2022(01):30-35
A类：
B类：
探究社区模型,效果影响,面对面,计算机辅助,在线学习,清影,教学存在,认知存在,社会存在,工商管理专业,模型解释,三要素,部分中介作用,混合学习模式
AB值：
0.204057
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