典型文献
基于社区和全科医学人才培养的药理学教学效果研究
文献摘要：
目的 调查在"三位一体"模式背景下学生对药理学学习的感受及该模式对药理学学习的提升情况,以作为改进的参考依据.方法 以某三甲医院全科基地住培、助理全科作为研究对象,对其药理学学习相关情况进行了问卷调查.结果 只有8.11％的受访者认为从学校毕业时药理学掌握比较好;72.97％的受访者同意在医院的实践过程加强了药理学学习;71.63％的受访者同意社区实践中药理学知识很重要.进行单因素方差分析后可发现,不同学历受访者从学校毕业时的药理学掌握情况及医院实践后药理学学习的提升情况差异无统计学意义(P>0.05).结论 药理学教学改革需要进一步构建多元化课程体系,将教学与临床紧密结合,建立科学的效果评价体系,并通过为学生创造更多社区实践机会且做好实践教育指导工作来改进"三位一体"模式.
文献关键词：
药理学;三位一体;全科医生;问卷调查;教学改革;社区实践;教育
中图分类号：
作者姓名：
范天黎;谷沅芷;朱智威;李静;杨季菱
作者机构：
郑州大学基础医学院药理学系,河南 郑州 450001;河南中医药大学人民医院/郑州人民医院教学部,河南 郑州 450001
文献出处：
引用格式：
[1]范天黎;谷沅芷;朱智威;李静;杨季菱-.基于社区和全科医学人才培养的药理学教学效果研究)[J].中国继续医学教育,2022(07):4-8
A类：
B类：
全科医学,医学人才培养,药理学教学,教学效果研究,对药,学学习,三甲医院,住培,助理,受访者,社区实践,很重,单因素方差分析,掌握情况,构建多元,多元化课程体系,效果评价体系,过为,实践机会,实践教育,教育指导,指导工作,全科医生
AB值：
0.266154
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