典型文献
在线学习模式对MBBS专业新生心理状态的影响
文献摘要：
目的 调查单纯线上学习模式对临床本科医学教育(bachelor of medicine&bachelor of surgery,MBBS)留学生新生的心理状态的影响,为加强人文关怀和应对措施提供理论依据.方法 2020年10月22—26日期间,运用自行设计的一般情况调查表,12题项一般健康问卷(12-items general health questionnaire,GHQ-12),和可能潜在影响因素调查表,采用线上问卷调查的方式对93名浙江大学医学院2020级MBBS留学生的一般情况及入学前后的心理状态进行调查分析,并提出应对措施.结果 共收回有效问卷91份,综合评分结果提示开学前与开学1.5个月后两个时点的心理健康状态异常检出率分别为27.5％(25名)和33.0％(30名),开学前得分为1(0,4)分,开学1.5个月后得分为3(1,5)分,且两个时间点之间比较差异有统计学意义(Z=2.230,P=0.026).对在线网络学习的适应情况,以及时差,缺少互动,课后作业繁重,语言差异等可能是影响其心理健康状态的潜在因素.结论 单纯在线学习模式导致MBBS留学生存在一定程度的心理问题,需利用网络平台进行主题班会,点对点网络沟通,学习互助群,网上学生社团,心理咨询等方式加强人文关怀,改善其心理状态.
文献关键词：
在线学习;MBBS;心理健康状态;GHQ-12量表;医学留学生;教育
中图分类号：
作者姓名：
周济春;Karamimatin Soroosh;Shreya Singh;Abdul Saad Bissessur;王林波
作者机构：
浙江大学医学院附属邵逸夫医院肿瘤外科,浙江 杭州 310016;浙江大学医学院,浙江 杭州 310058
文献出处：
引用格式：
[1]周济春;Karamimatin Soroosh;Shreya Singh;Abdul Saad Bissessur;王林波-.在线学习模式对MBBS专业新生心理状态的影响)[J].中国继续医学教育,2022(10):35-39
A类：
B类：
在线学习模式,MBBS,心理状态,线上学习,本科医学教育,bachelor,medicine,surgery,自行设计,情况调查,调查表,一般健康问卷,items,general,health,questionnaire,GHQ,潜在影响,因素调查,线上问卷调查,浙江大学,学医,共收,收回,综合评分,开学,时点,心理健康状态,在线网络,网络学习,时差,课后作业,繁重,语言差异,心理问题,利用网络,主题班会,点对点网络,网络沟通,学生社团,心理咨询,医学留学生
AB值：
0.389171
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
