美育特有的作用是其他任何教育形式所无法取代的.现在,我们再进一步从美育与德、智、体三育的关系来探讨美育的作用.不论是从理论上还是从实践上来看,美育与德、智、体三育都有着不可分割的密切关系,是这三育不可缺少的条件.在这一方面,王国维提出了著名的"体育"和"心育"的调和论,以及"知、情、意"的"心育"和谐发展论;俄国著名的民主主义革命家别林斯基也较深刻地论述了美育与智育德育的关系.别林斯基说,审美力是"人的尊严的一个条件:具备了这个条件,才能有智慧,有了它,学者才能达到世界思想体系的高度,从共同性上认识自然和现象;有了它,公民才能为祖国而牺牲自己个人的愿望和利益;有了它,人才能把生活看作伟业盛世,而不感到创业的艰辛困苦……美感是善心之本,是品德之本".

山东大学

[1]曾繁仁-.美育在教育中的"中介性"地位)[J].教育视界,2022(07):40-44

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