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智能时代精准教学的伦理困局与突破路向
文献摘要：
随着大数据、人工智能等新兴信息技术的快速发展,我国教育教学正在迈入以"智能技术+教育"的新时代,精准教学已成为推动教学赋能增效的有利途径.但智能时代精准教学也衍生出一系列伦理困局,主要包括多模态数据采集诱发师生隐私风险、人机交互不当导致教学主体偏位、算法理性挟制教学主体决策方向、教学主体关系转变与技术发展脱节等.基于此,本研究提出智能时代精准教学伦理困局的突破路向:定位师生隐私底线,构建基于数据治理的预警和消解机制;尊重师生个性需求,构建人技协调型精准教学服务体系;立足动态化数据监测,推进教学需求与资源的精准感知与供给;注重角色转换,型塑基于学科能力与育人文化并存的师生关系.
文献关键词：
智能时代;精准教学;伦理;突破路向
中图分类号：
作者姓名：
江玉凤;费越
作者机构：
江南大学,江苏无锡214122;北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院,广东珠海519000
文献出处：
引用格式：
[1]江玉凤;费越-.智能时代精准教学的伦理困局与突破路向)[J].金华职业技术学院学报,2022(06):29-34
A类：
B类：
智能时代,精准教学,困局,突破路向,新兴信息技术,赋能增效,多模态数据,隐私风险,人机交互,互不,教学主体,偏位,挟制,主体关系,教学伦理,数据治理,消解机制,个性需求,调型,教学服务,动态化,数据监测,教学需求,精准感知,角色转换,型塑,学科能力,育人文化,师生关系
AB值：
0.42641
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