典型文献
借助信息技术，在自然活动中培养幼儿创造力
文献摘要：
信息技术支持下，幼儿的教育方式得到了新的突破。《3—6 岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“成人要善于发现和
保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、
分析问题和解决问题。”创造力是人类一项十分重要的能力，在幼儿阶段就应该着重培养这种能力，幼儿在与世界的
接触中无时无刻不在发挥着创造力，教师需要做的就是积极地引导幼儿，让幼儿充分地发挥创造力。幼儿处于身心发
育的重要阶段，还未对世界有一个清晰的和全面的认知，这时候教师的引导就显得尤为重要，教师在此阶段应该积极
引导幼儿探索世界和想象世界，教师引导幼儿发挥想象力的过程也是培养幼儿创新能力的过程，因此引导幼儿发挥想
象力是教师应该关注的教学重点。关于幼儿创造力的培养有多种方式和途径，本文主要研究的是借助信息技术，在自
然活动中培养幼儿创造力，“自然角”作为幼儿活动的重要场所，这里摆放的物品需要多样性。科学合理地将自然角
在信息技术的支持下发挥更大的作用，是我们进行自然角活动创新的关键。
文献关键词：
信息技术;教育;创造力
中图分类号：
作者姓名：
许兰
作者机构：
张家港市机关幼儿园 江苏张家港 215600
文献出处：
引用格式：
[1]许兰-.借助信息技术，在自然活动中培养幼儿创造力)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(04):1-3
A类：
B类：
幼儿创造力,教育方式,儿童学习,学习与发展,好奇心,实际生活,生活机会,通过观察,发现问题,分析问题,幼儿阶段,重培养,无时无刻,极地,这时候,候教,教师引导,发挥想象,想象力,教师应,教学重点,自然角,幼儿活动,摆放,活动创新
AB值：
0.38323
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