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支架式教学在初中科学课堂中的运用
文献摘要：
支架式教学是以最近发展区域理论为指导的一种建构主义教学方法,它遵循"以学生为中心"的教学理念.教学中,教师搭建支架,引导学生进行自我建构.初中科学学习中,部分复杂装置难教难学,笔者认为,基于最近发展区和以学生为中心的支架式教学,能帮助教师有效解决装置教学中的某些问题.本文以"滑动变阻器"为例,从设计"情景型支架"、"实验型支架"、"问题型支架"三个层次阐述了支架式教学在科学装置教学中的运用,最后"拆掉支架"引导学生进行自我建构.
文献关键词：
支架式教学;科学装置;最近发展区
中图分类号：
作者姓名：
吴盼盼;祝晶
作者机构：
宁波大学附属学校 浙江 宁波 315000
文献出处：
引用格式：
[1]吴盼盼;祝晶-.支架式教学在初中科学课堂中的运用)[J].科学与财富,2022(04):49-51
A类：
B类：
支架式教学,初中科学,科学课堂,最近发展区,建构主义教学,以学生为中心,搭建支架,自我建构,科学学习,难学,助教,滑动变阻器,题型,科学装置,拆掉
AB值：
0.252719
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