典型文献
数学师范专业数学建模课程中课程思政要素的挖掘
文献摘要：
数学建模课程是数学师范专业的核心课程,在数学师范专业的数学建模课程中开展课程思政教育,既可以从数学模型和问题的背景中挖掘课程思政要素,还可以从模型的发展和拓展中挖掘课程思政要素,又可以结合学生的特点挖掘课程思政要素.有目的、有意识挖掘的课程思政素材与知识连接紧密、贴近社会现实、符合学生特点,容易在教学中实施,达成课程思政教学目标,有利于全面人才的培养.
文献关键词：
数学;师范;数学建模;课程思政
中图分类号：
作者姓名：
张宏礼;揭育瑞;欧阳芷雅;张鸿雁
作者机构：
岭南师范学院 数学与统计学院,广东 湛江 524048;岭南师范学院 生命科学与技术学院,广东 湛江 524048
文献出处：
引用格式：
[1]张宏礼;揭育瑞;欧阳芷雅;张鸿雁-.数学师范专业数学建模课程中课程思政要素的挖掘)[J].岭南师范学院学报,2022(02):114-118
A类：
B类：
数学师范专业,数学建模课程,课程思政要素,核心课程,课程思政教育,有意识,思政素材,社会现实,学生特点,课程思政教学,思政教学目标,面人
AB值：
0.19695
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