典型文献
当代大学生成长规律与育人路径
文献摘要：
厘清大学生成长规律研究的逻辑理路,把脉当代大学生成长成才的基本规律与类型特征,是新时期人才培养的价值旨归.基于笔者长期跟踪研究和"国家大学生学情调查研究(NCSS)"数据分析成果可知,当代大学生成长的基本规律主要包括以"以学为本"和"学用结合"为体现的主体性学习规律,以"教学相长"和"同伴效应"为表征的互动性发展规律,以及学习体验的"兴奋适应-困境求索-回归超越"阶段性演化规律.新时代高等教育重点建设政策背景之下的"双一流"建设高校学生学习与成长过程呈现主流思想与现实取向交织、互动支持与学业挑战并存、深层学习与考试导向兼备和全面发展与卓越成长并进等鲜明特征,这为深化大学教学回归人才培养原点、提高人才培养质量提供了行动依据.
文献关键词：
高等教育;高质量教育;人才培养;成长规律;"双一流"建设;学情调查;大学教学
中图分类号：
作者姓名：
史秋衡;孙昕妍
作者机构：
厦门大学 361005;厦门大学教育研究院 361005
文献出处：
引用格式：
[1]史秋衡;孙昕妍-.当代大学生成长规律与育人路径)[J].中国远程教育,2022(11):15-23
A类：
B类：
当代大学生,大学生成长,成长规律,育人路径,清大学生,逻辑理路,把脉,成长成才,基本规律,类型特征,价值旨归,长期跟踪,跟踪研究,学情调查,NCSS,以学为本,学用结合,学习规律,教学相长,同伴效应,互动性,学习体验,兴奋,求索,演化规律,新时代高等教育,建设政策,政策背景,双一流,建设高校,高校学生学习,成长过程,现实取向,学业挑战,深层学习,考试导向,兼备,鲜明特征,大学教学,学回,原点,高质量教育
AB值：
0.456987
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
