典型文献
大学化学课程思政的现状与应对策略——基于学生视角的探讨
文献摘要：
教育发展新形势下,高校思政教育面临新的需求和挑战.本文围绕化学学科特点,以学生视角为出发点,探讨大学化学中的课程思政问题,并提出若干应对策略.要深入推进课程思政,应在教学内容中,考虑学生的价值诉求,提升价值导向的针对性;在教学评价中,搭建师生沟通的渠道,提升评价活动的精准性,增强学生对课程思政的认同度;在学生层面,转换学生的学习动机,有效传递教学内容.
文献关键词：
化学专业;课程思政;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
潘向强;龙思祈;苍宇杰;李璟;赵蓓;张正彪
作者机构：
苏州大学材料与化学化工学部,江苏苏州215123;苏州大学政治与公共管理学院,江苏苏州215123
文献出处：
引用格式：
[1]潘向强;龙思祈;苍宇杰;李璟;赵蓓;张正彪-.大学化学课程思政的现状与应对策略——基于学生视角的探讨)[J].大学化学,2022(03):98-102
A类：
B类：
大学化学,化学课程思政,学生视角,高校思政教育,化学学科特点,推进课,进课程,价值诉求,提升价值,价值导向,师生沟通,评价活动,精准性,认同度,学生层面,换学,学习动机,有效传递,化学专业
AB值：
0.375833
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
