典型文献
在化学分析课程建设中构建多元化教研融合的教学模式培养高师创新人才
文献摘要：
化学分析是师范院校化学和化学教育专业学生的核心课程之一.在多年教学经验总结基础上,北京师范大学化学分析教学团队依托学院的教学资源、学科建设平台和学校教育教学改革项目,从教育理念、教学模式、课程考核、课程思政等角度出发,形成"多元化教研融合"的教育模式,建设培养高师创新人才的化学分析课程体系,逐步形成特色突出、切实可行、行之有效的创新人才培养模式.
文献关键词：
化学分析;课程建设;多元化教研融合
中图分类号：
作者姓名：
刘红云;邵娜;欧阳津;那娜
作者机构：
北京师范大学化学学院 北京 100875
文献出处：
引用格式：
[1]刘红云;邵娜;欧阳津;那娜-.在化学分析课程建设中构建多元化教研融合的教学模式培养高师创新人才)[J].化学教育,2022(16):16-20
A类：
多元化教研融合
B类：
化学分析,构建多元,高师,师范院校,化学教育专业,核心课程,教学经验,北京师范大学,大学化学,教学团队,学校教育,教育教学改革,课程考核,创新人才培养模式
AB值：
0.203402
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
