典型文献
体育何以思政?——基于身体技术的社会学思考
文献摘要：
从"体育何以思政?"问题出发,聚焦体育学科专业的身体技术,对身体技术的规制性、分置性、仪式性、观赏性与师范性5个方面进行社会学分析.重点讨论并揭示了体育学科专业课程教学过程中,学习主体在身体技术获得的同时如何与道德品质、合作精神与爱国情怀发生关联.研究认为:体育课程思政教育发生的内在机理是通过身体技术的学习与参与,自然而然地生成;体育课程思政的根本教学途径应是教师以身作则的"濡染"与学生感同身受的"化""悟".鉴于体育学科专业特质,通过身体的教育,体育课程思政教育具有其他学科课程思政教育的不可替代性,需是"通过身体技术的思政".
文献关键词：
课程思政;体育学科;身体技术;身体教育
中图分类号：
作者姓名：
王若光
作者机构：
扬州大学 体育学院,江苏 扬州 225127
文献出处：
引用格式：
[1]王若光-.体育何以思政?——基于身体技术的社会学思考)[J].体育科学,2022(11):27-34
A类：
B类：
身体技术,体育学科,规制性,分置,仪式性,观赏性,师范性,社会学分析,学科专业课程,专业课程教学,学习主体,技术获得,道德品质,爱国情怀,体育课程思政,课程思政教育,内在机理,通过身体,自然而然,教学途径,以身作则,濡染,感同身受,专业特质,学科课程,可替代性,身体教育
AB值：
0.323883
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