典型文献
中小学新进教师培训有效性评价模式的探究
文献摘要：
"有效性"主要是指某一结果的实现程度,某一行为达到的最终效果.培训有效性评价属于培训质量评价的内容,不仅是对结果的评价,还是对过程的评价.需要确定的理论指导,编制合适的评价指标,并遵循一定的规则方法对培训展开全流程、全方位测评.主要目的是发挥评价的导向、激励、改进功能,最终提高培训质量.
文献关键词：
教师培训;有效性;评价模式;探究
中图分类号：
作者姓名：
肖燕;谭志鹏
作者机构：
湖北省教育科学研究院,湖北 武汉 430070;荆州理工职业学院,湖北 荆州 434000
文献出处：
引用格式：
[1]肖燕;谭志鹏-.中小学新进教师培训有效性评价模式的探究)[J].汉江师范学院学报,2022(06):65-68
A类：
B类：
新进教师,教师培训,培训有效性,有效性评价,评价模式,实现程度,一行,培训质量评价
AB值：
0.371455
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