典型文献
幼儿体智能课程关键经验研究
文献摘要：
体智能课程具有促进幼儿身体和心理健康、提高社会适应能力等积极作用,归纳整理幼儿体智能课程的关键经验对深刻理解和清晰把握体智能课程的有效实施具有积极的促进作用和借鉴意义.本文探究幼儿体智能课程关键经验的内涵、特征、教育价值和实践路径,认为幼儿体智能课程具有基础性、连续性、发展性、层次性、互动性、反复性的特征.体智能课程有助于培养幼儿主动参与、专心专注、坚持坚韧、勇敢自信等积极的个性品质,有助于培养基本的动作技能和终身锻炼的习惯,有助于发展认知、提升创新和社会适应能力.实施路径:意识先行,促进幼儿体智能课程关键经验的嵌入与落实;真抓实干,促进幼儿体智能课程关键经验的深入与推广;以点带面,促进幼儿体智能课程关键经验的贯通与融合.
文献关键词：
幼儿体智能课程;关键经验;课程特征;课程价值;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
郭家骏;张宝军;邢金明;杨晋
作者机构：
长春师范大学 体育学院,吉林 长春130032;哈尔滨工业大学 体育教研部,黑龙江 哈尔滨150006;东北师范大学 体育学院,吉林 长春130024;长春科技学院 职业技术学院,吉林 长春130699
文献出处：
引用格式：
[1]郭家骏;张宝军;邢金明;杨晋-.幼儿体智能课程关键经验研究)[J].沈阳体育学院学报,2022(03):37-42
A类：
幼儿体智能课程,体智能课程
B类：
关键经验,经验研究,社会适应能力,归纳整理,深刻理解,有效实施,教育价值,发展性,层次性,互动性,反复性,主动参与,专心,坚韧,勇敢,个性品质,动作技能,真抓实干,以点带面,课程特征,课程价值
AB值：
0.181198
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