典型文献
高校思政课教师素养表征、现存困境及提升路径
文献摘要：
思政课是新时代高校落实立德树人根本任务的"关键"课程,而"关键"课程能否办好则取决于思政课教师素养的高低.在质性研究的基础上建构了高校思政课教师素养表征,包括素养表象层、素养积淀层和素养支撑层等三个维度,囊括五个类别、九种能力(态度)和三十五项具体行为,研究发现时下学生视野中的思政课教师素养存在诸多问题,主要集中在教师外在形象和语言、教学内容拓展和工具依赖程度、知识积淀和培养目的、专业精神态度、自身政治素养方面.提升思政课教师素养,可以通过健全思政课教师规则体系、提高基本素质,完善思政课教师培养机制、提升教学知能,筑牢思政课教师思想堡垒、锤炼过硬素质来实现.
文献关键词：
高校思政课;思政课教师;教师素养
中图分类号：
作者姓名：
鞠法胜;王秀芝
作者机构：
南京大学,江苏南京 210093;中国矿业大学,江苏徐州 221116
文献出处：
引用格式：
[1]鞠法胜;王秀芝-.高校思政课教师素养表征、现存困境及提升路径)[J].黑龙江高教研究,2022(07):114-120
A类：
B类：
高校思政课教师,教师素养,现存困境,新时代高校,办好,于思,质性研究,表象,囊括,九种,三十五,十五项,时下,学生视野,野中,内容拓展,依赖程度,专业精神,精神态度,政治素养,规则体系,基本素质,善思,教师培养机制,堡垒,锤炼,过硬
AB值：
0.318315
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