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现状与改进:从文本分析看本科生成绩单规范
文献摘要：
高校本科生成绩单被视为衡量学生学习效果的"晴雨表",与本科教学质量息息相关.遵循"课程的门数与类型—学分的数值与结构—成绩的表示与转换"分析框架,对2020～2021年140所高校的193份本科生成绩单进行文本分析,可以宏观呈现高校本科生成绩单的内容现状.研究发现,当前高校本科生成绩单普遍存在内容要素不齐全、制定标准不规范、外部质量保障不健全等问题.为了真正发挥出成绩单在提升人才培养质量中的监督、警示和激励作用,应坚持教育教学管理的高质量建设,做到明确价值,促使高校重新认识成绩单;优化制度,构建高校成绩单参照框架以及强化保障,保证高校成绩单改革成效.
文献关键词：
本科生成绩单;文本分析;教学管理;人才培养
中图分类号：
作者姓名：
黄巨臣;杜东垚
作者机构：
兰州大学高等教育研究院;兰州大学高等教育研究院 兰州 730000
文献出处：
引用格式：
[1]黄巨臣;杜东垚-.现状与改进:从文本分析看本科生成绩单规范)[J].大学教育科学,2022(03):31-39
A类：
B类：
现状与改进,本科生成绩单,高校本科生,单被,学生学习效果,晴雨表,本科教学,单进,内容要素,齐全,外部质量保障,警示,激励作用,教育教学管理,高质量建设,重新认识,参照框架,改革成效
AB值：
0.242565
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