典型文献
认知冲突:革命文化题材类课文的助学契机
文献摘要：
革命文化题材类课文在统编教材中占比达14％左右,承担着坚定国家意志、弘扬革命精神、赓续红色基因的重任,也是培养学生文化自信的重要途径.这一题材课文具有特殊的时代印记,学生在内容理解和情感体悟上均存有一定障碍,甚至其原有认知经验与阅读体验会产生矛盾与冲突.认知心理学认为,学习者产生认知冲突时,伴有认知失衡的紧张感,从而产生认知需求,萌发探索未知领域的愿望.因此,教师要把握好学生学习中产生的认知冲突,借此契机激发学生的学习欲望,通过阅读、思考、辨析、实践等活动,引导学生对文本生成新的意义建构,让革命教育与言语实践相得益彰.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
廖丽萍
作者机构：
浙江省衢州市柯城区教研室
文献出处：
引用格式：
[1]廖丽萍-.认知冲突:革命文化题材类课文的助学契机)[J].小学教学设计,2022(06):8-10,14
A类：
B类：
认知冲突,革命文化题材,课文,统编教材,比达,国家意志,革命精神,赓续,红色基因,学生文化自信,一题,文具,时代印记,内容理解,情感体悟,存有,阅读体验,产生矛盾,矛盾与冲突,认知心理学,紧张感,认知需求,萌发,探索未知,未知领域,愿望,好学,欲望,文本生成,意义建构,革命教育,言语实践,相得益彰
AB值：
0.470814
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
