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聚焦方法析形象创设情境悟品质——六下《董存瑞舍身炸暗堡》教学
文献摘要：
[教学目标] 1.默读课文,了解董存瑞是一个怎样的战士. 2.关注人物的动作、神态、语言描写,体会这些描写对刻画人物的作用. 3.借助查阅的资料,加深对文章内容的理解. [教学流程] 板块一:回顾单元主题,引入"拍摄作品" 1.导语:本单元课文体裁多样,内容丰富,有的抒发了作者高尚的情操和远大的志向,有的追忆了革命前辈的感人事迹,有的阐述了革命志士共同的理想与信念,从不同侧面展现了"人生自古谁无死?留取丹心照汗青"的英雄气节和民族精神.其实生活中许多经典文学作品都被搬上了荧屏,为了更好地感受人物品质,我们也来尝试着以拍摄微电影的方式走近英雄人物.今天我们要一起来完成的作品就是《董存瑞舍身炸暗堡》.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
朱增明;方成
作者机构：
浙江省宁波市镇海蛟川双语小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱增明;方成-.聚焦方法析形象创设情境悟品质——六下《董存瑞舍身炸暗堡》教学)[J].小学教学设计,2022(04):58-60
A类：
暗堡
B类：
创设情境,六下,董存瑞,舍身, 1,默读,战士, 2,神态,语言描写,刻画人物, 3,文章内容,教学流程,单元主题,导语,单元课文,文体,体裁,内容丰富,抒发,高尚,情操,远大的志向,追忆,前辈,感人事迹,革命志士,同侧,人生自古谁无死,留取,丹心照,汗青,气节,民族精神,经典文学作品,荧屏,微电影,走近,英雄人物
AB值：
0.520343
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