典型文献
研究生思政课探究性学习的实践理路——基于对分课堂教学模式的探索与思考
文献摘要：
推动探究性学习是当前研究生思想政治理论课教学改革创新的重点.对分课堂教学模式设置教师精讲、学生独学、小组研讨和师生互动等教学环节,使用亮、考、帮等教学手段让学生深度参与课堂,为开展探究性学习提供了良好的交互环境,非常适合研究生思政课教学.对分课堂教学模式有助于推动研究生学术探究能力的培养,有利于实现研究生思政教育学理性和实效性的统一,反映了当前研究生课堂教学发展的新趋势,深刻把握其实践进路,对于研究生专业课探究性教育与学习具有示范和借鉴意义.
文献关键词：
研究生;探究性学习;思想政治理论课;对分课堂;实践进路
中图分类号：
作者姓名：
黄莹莹
作者机构：
合肥学院马克思主义学院,合肥230601
文献出处：
引用格式：
[1]黄莹莹-.研究生思政课探究性学习的实践理路——基于对分课堂教学模式的探索与思考)[J].研究生教育研究,2022(04):55-59
A类：
B类：
研究生思政课,探究性学习,实践理路,对分课堂教学模式,探索与思考,研究生思想政治理论课,思想政治理论课教学改革,教学改革创新,精讲,师生互动,教学环节,教学手段,深度参与,交互环境,非常适合,思政课教学,探究能力,研究生思政教育,学理性,教学发展,实践进路,研究生专业课,性教育
AB值：
0.252517
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