典型文献
在线协作学习对话分析模型构建及应用——基于元认知视角的研究
文献摘要：
元认知是对协作过程的监控和调节,对成功的协作学习至关重要.为弥补当前研究对在线协作对话中元认知分析的不足,基于对话学习理论构建了在线协作学习对话分析模型,从认知性、社会性和元认知三个维度共12个指标对在线协作会话进行内容分析.研究发现,该分析模型能全面分析在线协作对话,尤其是元认知对话的成效:认知冲突可促进认知性对话的高水平发展;元认知体验表达不足会限制元认知活动;个体元认知对认知性对话有显著正向促进作用;社会元认知对社会性对话有显著正向促进作用.鉴于此,研究提出了相关建议,以提升在线协作学习成效.
文献关键词：
在线协作学习;对话分析;个体元认知;社会元认知
中图分类号：
作者姓名：
刘清堂;陈锋娟;张思;陈娟;杨晓丹
作者机构：
华中师范大学人工智能教育学部,湖北武汉 430079
文献出处：
引用格式：
[1]刘清堂;陈锋娟;张思;陈娟;杨晓丹-.在线协作学习对话分析模型构建及应用——基于元认知视角的研究)[J].电化教育研究,2022(11):53-59
A类：
在线协作会话,个体元认知,社会元认知
B类：
在线协作学习,对话分析,构建及应用,认知视角,协作对,中元,认知分析,学习理论,理论构建,认知性,认知冲突,高水平发展,认知体验,认知活动,正向促进,学习成效
AB值：
0.198306
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