典型文献
在线学习领导者影响共享调节学习行为的实证研究
文献摘要：
学习者角色分工可决定在线协作学习活动的成败.在线学习领导者的类型及作用,也会对共享目标和监督调节等共享调节学习行为产生影响,进而决定协作学习目标的达成度.为了探明在线学习领导者(垂直型vs.共享型)如何影响协作小组的共享调节学习行为,研究实施了一项为期9周的准实验,通过滞后序列分析和社会网络分析发现:垂直领导协作组在共享监督行为方面具有显著优势,有效促进了共享计划和策略运用等行为,并形成了稳定的共享调节行为闭环,有助于在线协作任务的高质量完成及获得学习高分;垂直学习领导者处于中心地位并有效促进组内产生交互和共享等协作行为.为此,建议应重视在线协作学习领导力培养、强化协作学习活动的共享监控、灵活提供互动认知工具及调节支架,以提高学生的共享调节能力,促进与维系在线深度学习的有效发生.
文献关键词：
在线学习领导者;在线协作学习;共享调节学习行为;调节性学习
中图分类号：
作者姓名：
郑旭东;范小雨;赵冉
作者机构：
江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心,江苏徐州 221116;江苏师范大学智慧教育研究中心,江苏徐州 221116
文献出处：
引用格式：
[1]郑旭东;范小雨;赵冉-.在线学习领导者影响共享调节学习行为的实证研究)[J].电化教育研究,2022(10):49-56
A类：
在线学习领导者,学习领导者,领导者影响,共享调节学习行为,学习者角色,调节性学习
B类：
角色分工,在线协作学习,协作学习活动,成败,共享目标,学习目标,达成度,垂直型,共享型,准实验,滞后序列分析,社会网络分析,协作组,监督行为,显著优势,策略运用,节行,协作任务,量完,中心地位,协作行为,领导力培养,认知工具,节支,调节能力,在线深度学习
AB值：
0.222596
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