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小学全科教育中计算思维培养的研究——以焦作师范高等专科学校为例
文献摘要：
人工智能时代对乡村教育提出新挑战,小学全科教师作为乡村教育的主力军,要满足智能化教学需求,必须注重计算思维的培养.通过剖析焦作师范高等专科学校小学全科教育专业计算机基础教学过程中存在的问题,结合小学全科教育的专业特色和人才培养方案,提出计算思维培养的有效途径.
文献关键词：
计算思维;小学全科教育;计算机基础教学
中图分类号：
作者姓名：
谢芳;郭天一
作者机构：
焦作师范高等专科学校信息工程学院,河南焦作454000
文献出处：
引用格式：
[1]谢芳;郭天一-.小学全科教育中计算思维培养的研究——以焦作师范高等专科学校为例)[J].焦作师范高等专科学校学报,2022(02):60-62
A类：
B类：
小学全科教育,中计,计算思维培养,焦作,高等专科学校,人工智能时代,乡村教育,小学全科教师,教师作为,智能化教学,教学需求,重计,教育专业,计算机基础教学,专业特色,人才培养方案
AB值：
0.22826
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