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"坚守"还是"离开"——基于扎根理论的公办园非编教师留任意愿影响机制研究
文献摘要：
分析影响非编教师留任意愿的深层次原因发现,教师的权益保障直接影响公办园非编教师的留任意愿.留任期待值与留任相对成本共同反映了留任效价,并且既直接影响留任意愿,也调节了教师权益保障与留任意愿之间的关系;自我认知、重要环境、重要他人三个因素构成了留任的内外情境,既以留任效价间接作用于留任意愿,也成功调节了教师权益保障与留任意愿之间的关系.基于公办园非编教师留任意愿影响因素模型,应重视公办园非编教师的教师权益保障,落实好其薪资福利待遇;优化公办园非编教师的管理方式,减轻其对留任成本的担忧;完善非编幼儿教师招考录用机制,增强其外部留任情境的稳定性;求职者也应做好职前自我评估,增强自身内部留任情境的坚定性.
文献关键词：
公办园非编教师;留任意愿;扎根理论;影响机制
中图分类号：
作者姓名：
张小廷;李旭;张序婷
作者机构：
贵州师范大学教育学院,贵州贵阳 550025
文献出处：
引用格式：
[1]张小廷;李旭;张序婷-."坚守"还是"离开"——基于扎根理论的公办园非编教师留任意愿影响机制研究)[J].陕西学前师范学院学报,2022(08):92-101
A类：
公办园非编教师,非编幼儿教师
B类：
扎根理论,教师留任,留任意愿,深层次原因,任期,期待值,效价,教师权益保障,自我认知,重要他人,间接作用,影响因素模型,薪资福利,福利待遇,担忧,教师招考,考录,录用,其外,任情,求职者,职前,前自我,自我评估,坚定性
AB值：
0.207579
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