典型文献
基于儿童视角的角色游戏观察——兼论小班角色游戏中的"行"与"不行"
文献摘要：
幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的.角色游戏的开展为幼儿提供了这样的发展机会.角色游戏是幼儿按照自己的意愿扮演某个角色,运用语言、动作、表情等,创造性地再现社会生活情景的活动,常常带有一定的主题情景,如商店、医院、娃娃家等.幼儿喜欢角色游戏,因为在角色游戏中他们积极参与社会生活的愿望可以得到很大程度的满足.角色游戏对幼儿自我意识的发展、人际交往能力的提升具有重要意义.幼儿在角色游戏中通过与同伴交往增强自我意识;通过扮演角色,体验不同角色的生活,增强对社会的认知,培养良好的社会行为习惯,养成良好的道德品质.在角色游戏开展过程中,教师应当以幼儿发展为本,从儿童视角走进游戏、走进幼儿,基于幼儿身心发展水平,对幼儿的角色游戏进行观察,理解幼儿的游戏行为,促进幼儿自主、快乐地游戏.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
贝颖
作者机构：
上海市浦东新区上钢新村幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]贝颖-.基于儿童视角的角色游戏观察——兼论小班角色游戏中的"行"与"不行")[J].幼儿教育,2022(10):21-23
A类：
B类：
儿童视角,角色游戏,游戏观察,小班,不行,通过观察,潜移默化,照自,某个,表情,创造性地,生活情景,主题情景,商店,娃娃,愿望,自我意识,人际交往能力,同伴交往,社会行为,行为习惯,道德品质,开展过程,教师应,幼儿发展,幼儿身心发展,游戏行为,快乐
AB值：
0.331512
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