典型文献
职业院校融合课程开发的实践创新
文献摘要：
课程始终是人才培养的核心,是提高教学质量的根本保证.目前,职业院校课程开发还存在课程内容偏于单一学科知识、与实际生产的吻合度不够,开发主体以职业院校教师为主、行业企业人员的参与度不够,课程的应用场景模糊、面向未来的确定性不够等诸多"不融合"问题.在联结主义学习理论指导下,职业院校融合课程开发把企业生产与学校课程相融合、把不同专业之间的课程相融合,实现了课程目标、内容、情境、过程、评价以及课程开发主体的多维融合,促进了学生解决综合性生产任务和问题能力的培养,提高了人才培养质量.
文献关键词：
融合课程;校企合作;产教融合;联结主义学习理论;职业院校
中图分类号：
作者姓名：
姜汉荣
作者机构：
江苏省通州中等专业学校党委
文献出处：
引用格式：
[1]姜汉荣-.职业院校融合课程开发的实践创新)[J].职教通讯,2022(09):11-16
A类：
联结主义学习理论
B类：
院校融合,融合课程,课程开发,提高教学质量,根本保证,发还,偏于,学科知识,吻合度,开发主体,职业院校教师,行业企业,面向未来,学校课程,课程目标,多维融合,问题能力,校企合作,产教融合
AB值：
0.266285
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
